[Содержание]

Проблемы социальной реабилитации инвалидов в нашей стране весьма актуальны и являются частью государственной политики. В соответствии с Законом Российской Федерации «О социальной защите инвалидов», принятом в 1995 году, предусматривается комплексный подход к реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья, одним из компонентов которого является получение ими образования, в том числе и профессионального. Профессиональная подготовка инвалидов осуществляется в соответствии с государственными образовательными стандартами на основе образовательных программ, адаптированных для обучения инвалидов с использованием передовых методик преподавания и современных компьютерных технологий.

Вопросы профессионально-трудовой реабилитации незрячих традиционно решались через получение ими рабочих профессий и трудоустройства на учебнопроизводственных предприятиях Всероссийского общества слепых. Проблема реализации интеллектуального потенциала, развития творческих способностей, получения доступных профессий для инвалидов по зрению на государственном уровне решалась неэффективно. Лишь после открытия в стране специальных учебных заведений в Кисловодске, Курске и в Москве ситуация стала меняться, и появилась реальная возможность решать на государственном уровне проблемы профессионального образования слепых.

Основанное на базе музыкальной школы для ослепших в период Великой Отечественной войны единственное в своем роде Курское музучилище-интернат за годы своего существования внесло большой вклад в дело социальной и профессиональной реабилитации инвалидов по зрению. Я убежден, что именно в музыке незрячий в полной мере может реализовать свои потенциальные творческие возможности, раскрыться как личность, преодолеть свой физический недуг, получив профессию, работать как равный с равными.

В настоящее время в КМУИС осуществляется подготовка специалистов практически по всем инструментам. В училище работают квалифицированные преподаватели, использующие в работе передовые методики обучения и современные тифлоинформационные и компьютерные технологии. Помимо обязательных дисциплин студенты могут выбирать дополнительную специальность и посещать факультативные занятия, которые оплачиваются за счет средств Курского регионального отделения Российского союза инвалидов. Самым популярным факультативом является компьютерная аранжировка.

К сожалению, преподаватели училища наблюдают снижение уровня музыкально-эстетического воспитания в школах-интернатах слепых. К нам приезжают поступать, за редким исключением, ребята со слабой музыкальной и общей подготовкой. Задача педколлектива училища, прежде всего, заключается в том, чтобы за 4 года обучения сделать то, что в среде зрячих делают за 9 лет (5 лет обучения в музыкальной школе плюс 4 года училища), так как практически около 90 процентов поступающих не имели возможности получить профессиональную подготовку в детской музыкальной школе.

За 48 лет деятельности училище дало путевки в жизнь более 2 тысячам инвалидов по зрению, работающим во всех уголках нашей страны и за рубежом. Многие выпускники училища продолжают свое образование в консерваториях, музыкальных академиях и институтах. Среди выпускников и студентов КМУИС есть лауреаты и дипломанты всероссийских, всесоюзных и международных конкурсов музыкантов-исполнителей и композиторов.

Училище не имело бы таких результатов, если бы не использовало в своей деятельности все новое, передовое. Целенаправленное активное применение в учебном процессе средств звукозаписи в свое время явилось мощным компенсаторным фактором для незрячих студентов. В училище была собрана богатейшая фонотека, озвученные учебники, методическая библиотека. Все это способствовало тому, что Курское музучилище заняло достойное место среди передовых училищ страны.

Появление в нашей жизни компьютера, внедрение современных компьютерных технологий в процесс профессиональной подготовки незрячих музыкантов - это новая ступень в развитии КМУИС. Обучение мастерству компьютерной аранжировки, преподавание музыкальной информатики, использование компьютера при изучении ряда дисциплин, а также самостоятельная работа студентов в компьютерном классе способствует росту уровня профессиональной подготовки специалистов, делает их конкурентоспособными на рынке труда.

В 1997 году Курской областной ассоциацией музыкантов «Тоника» (общество слепых) был представлен на конкурс проект компьютеризованного тифлокомплекса - рабочее место незрячего музыканта. В результате выигран грант Института Открытое Общество (фонда Сороса). На средства гранта была закуплена необходимая аппаратура, оборудован кабинет, разработаны план и программа обучения незрячих музыкантов мастерству компьютерной аранжировки.

В настоящее время деятельность кабинета осуществляется при активной финансовой поддержке Курского регионального отделения Российской ассоциации незрячих студентов и специалистов. Укрепляется и обновляется материально-техническая база кабинета, оплачивается работа преподавателя и лаборанта. На индивидуальных занятиях по компьютерной аранжировке студенты осваивают не только основы аранжировки, но и основы импровизации и композиции. Изучаются музыкальные аспекты мелодии, гармонии и ритма, не затрагиваемые традиционной образовательной программой музыкальных училищ.

Что же представляется успешным, а что проблематичным в этой работе? Удобна работа с досовской программой «MIDI-композитор» (автор - программист из Екатеринбурга Андрей Зюликов), особенно для студентов с тотальной потерей зрения. Программа с помощью речевого драйвера комментирует любую позицию курсора, любое перемещение, задание параметров, опций, в любой момент можно узнать и скорректировать темп, размер и т.п.

Менее удобно пользоваться программой «Cake Walk» под Windows: отсутствуют речевые комментарии начальной позиции, заголовков колонок и строк рабочего окна. Однако при определённой упорядоченности установок трека, легко встать на «нулевую позицию», т.е. начальную точку отсчёта, а затем, при первом же вводе данных трека появляются речевые комментарии, хотя и довольно затруднительные для понимания на русско-английском диалекте, но всё же облегчающие работу.

С появлением девятой версии «Cake Walk» и демонстрационной версии «jaws 37.087» многие существующие проблемы удалось преодолеть. Использование в практике скриптов позволило работать в этом музыкальном редакторе и тотально слепым студентам. Однако неудобств ещё довольно много, с ними приходится бороться сугубо методическими приёмами, запоминая последовательность действий шаг за шагом. На практике при изначально корректной записи на трек можно обойтись и без графической поддержки этой программы.

В близком будущем предполагается часть учебного материала поместить в текстовые документы с возможностью их считывания программами речевой поддержки. В документах, создаваемых в среде Windows, возможны вставки в виде звуков, MIDI-файлов и т.д., то есть уже сейчас есть предпосылки создания для студентов звучащих учебников.

Свои успехи и достижения обучающиеся мастерству компьютерной аранжировки демонстрируют на ежегодных конкурсах. По условиям конкурса каждый должен представить не только фонограмму сопровождения современных песен, но и инструментальное сочинение на собственную тему или на известную тему современного композитора. Иногда ребята берут и обрабатывают тему композитора-классика, и это получается весьма оригинально. Студенты, прошедшие полный курс аранжировки, получают при окончании училища вместе с дипломом свидетельство и дополнительную специальность, которую мы назвали «оператор компьютерного аудиокомплекса». Преподаватели училища уверены, что наши выпускники, владея этим искусством, имея определенные преимущества перед другими, легче и лучше смогут трудоустроиться.

С 2000 года в училище на втором курсе преподается новая дисциплина - музыкальная информатика. Изучая этот предмет, студенты знакомятся с основными понятиями (файл, адресация, типы файлов, каталоги, архитектура компьютера, информационные носители, операционная система, природа и физика звука, синтез звука и т.д.), осваивают клавиатуру, работу с файлами, каталогами, некоторыми текстовыми редакторами, программами озвучивания, музыкальными редакторами и другими приложениями. Музыкальная информатика - отличная теоретическая база для освоения незрячим студентом компьютерной аранжировки и широкого использования компьютера в своей учебной и затем трудовой деятельности на музыкальном поприще.

С открытием в училище компьютерного класса преподаватели ряда дисциплин, открыв для себя возможности компьютера, с огромным энтузиазмом стали использовать его в своей работе. За короткий временной период в учебной работе произошли большие перемены, как-то все оживилось, преобразовалось. Теперь на переменах в коридорах можно услышать споры о компьютерах, программах, вирусах и новых достижениях. Некоторые студенты уже имеют собственные компьютеры, вступают в региональное отделение клуба незрячих пользователей компьютерной техники «Интеграция» и принимают участие в его деятельности.

В настоящее время училище, к сожалению, не имеет возможности выхода в интернет. Можно только вообразить, что будет, когда появится возможность у наших студентов работать в интернете.

Имея практически неограниченный доступ к информации, незрячий человек как бы преодолевает свой физический недостаток, перед ним открываются новые горизонты, новый мир. Задача педагогов и администрации училища, а также общественных организаций инвалидов, - всемерно способствовать внедрению современных компьютерных технологий в процесс профессиональной подготовки, а затем и в трудовую деятельность незрячих музыкантов.

.[Содержание]