[Содержание]

Более двух лет в Центре обучения компьютерным технологиям при Волгоградской Ассоциации незрячих специалистов «Надежда» проводится обучение лиц с остатком зрения (старшеклассников, студентов, специалистов) работе на персональном компьютере и оргтехнике. Это является наиболее актуальным направлением деятельности нашей организации. На данный момент прошли программу обучения и применяют полученные знания и навыки в профессиональной деятельности пять человек. Осуществляется обучение четырёх человек (приоритет - студентам).

Ведутся изыскания новых форм трудоустройства инвалидов, в том числе реализация программы, помогающей ориентировке в информационном пространстве. В программу входит:

- обучение инвалидов по зрению основам компьютерной грамотности и освоение ими специальных компьютерных технологий;

- знакомство с интернет-технологиями;

- подготовка и создание автоматизированных рабочих мест для инвалидов с целью их трудоустройства;

- начальная подготовка и повышение уровня профессионализма при использовании компьютерных технологий;

- предоставление консультативной помощи незрячим специалистам;

- подготовка и накопление методических материалов, специальных программ, удобных незрячим для работы на ПК.

При работе слабовидящих на ПК возникают следующие затруднения:

- необходимость смотреть на экран с близкого расстояния вынуждает пользователя длительное время находиться в неудобной позе, что приводит к быстрой утомляемости;

- у тех слабовидящих, кто не владеет методом слепой печати, необходимость смотреть на клавиатуру повышает утомляемость (особенно глаза) и замедляет его работу в большей степени, чем зрячего, так как у него ниже скорость поиска нужных клавиш;

- при работе с графическими программами (и вообще при работе в операционной системе Windows) затруднён поиск указателя мыши на экране, поиск графических и текстовых объектов;

- из-за использования программы увеличения экрана усложняется учебный процесс, так как затруднено изучение структуры экрана, могут остаться «за кадром» всевозможные строки помощи, подсказки, сообщения, кнопки диалоговых окон, затрачивается дополнительное время на управление окном просмотра;

- достаточно сложным оказывается для начинающего правильное нажатие клавиш и незадевание за другие клавиши, что приводит к неуверенности в себе, так как вместо одной буквы нередко появляются две разных, или происходит выполнение одной команды вместо другой, или появляются 3-4 одинаковые буквы при длительном удержании клавиши;

- приходится запоминать много непривычных специальных терминов, названий на английском языке, много непонятного, что сильно рассеивает внимание и мешает усваивать материал.

Часто утверждают, что средствами самой графической оболочки в операционной системе Windows (95/98) можно легко увеличить все элементы экрана. К сожалению, это не так. Средствами самой ОС Windows можно изменить размер шрифта и кнопок лишь для отдельных видов текстовой и графической информации, но не удаётся увеличить текст в диалоговых панелях, ещё более увеличить размер указателя мыши. Да и кратность увеличения часто оказывается недостаточной. Кроме того, некоторые настройки действуют только в самой оболочке Windows и не передаются Windows-приложениям. В настоящее время для решения этих проблем изучаем программу WinMagic.

Это касается и озвучивания, так необходимого для людей с остатком зрения. В ОС Windows (95/98) можно озвучить многие действия пользователя (например, запуск приложений, сворачивание и разворачивание окон, и др.). Однако для слабовидящего пользователя этого мало. Существует необходимость в озвучивании всплывающих подсказок к иконкам и кнопкам, надписей в диалоговых окнах, советов мастеров создания документов, различного вида текстовой информации.

Анализ работы со слабовидящими людьми показал, что не для всех учеников подходит одно и то же время прохождения урока. Взрослый человек, как правило, хорошо усваивает информацию в течение 90 минут. Однако в процессе работы за компьютером в Центре у некоторых учеников уже после 40 минут обучения отмечались усталость глаз, повышенная утомляемость, рассеянное внимание, ухудшение памяти. В связи с этим каждый урок в Центре длится не более 45 минут. Поурочные планы опираются именно на это время. Мы обязательно учитываем индивидуальные особенности каждого ученика.

Программа обучения в Центре опирается на индивидуальный подход к каждому обучающемуся. У учеников - разные начальный уровень подготовленности, возраст, физические возможности, свободное от работы и других видов занятости время, и даже черты характера. В связи с этим обучение происходит непосредственно с каждым - индивидуально, с учётом всех особенностей ученика.

При обучении некоторым слабовидящим ученикам хорошо помогает озвучивание объектов экрана и текст-блоков (Замечание: многих озвучивание отвлекает или просто раздражает, поэтому к вопросу работы с озвучиванием стоит подходить осторожно). Для этого в центре мы используем хорошо зарекомендовавшую себя программу Jaws for Windows.

На основе обучения в Центре разработаны Методические рекомендации, которые помогут как преподавателю (Методика обучения слабовидящих работе на компьютерной и оргтехнике), так и учащимся - инвалидам по зрению (как Руководство слабовидящего пользователя для работы на персональном компьютере и оргтехнике). В Методических рекомендациях мы постарались передать накопленный опыт в решении затруднений работы слабовидящих на компьютерной и оргтехнике.

Для того чтобы обрабатывать и хранить на различного вида носителях какую-либо информацию, её необходимо предварительно создать. В Центре это происходит двумя способами: ученики либо сами создают документ с необходимым оформлением, либо сканируют уже созданный и самостоятельно его форматируют.

Для того, чтобы подробнее описать эти процедуры, необходимо остановиться и пояснить, какого рода документы создаются в нашем Центре. В целевую группу нашей организации входят старшеклассники, студенты и специалисты. Школьникам и студентам в основном нужна информация для контрольных и курсовых работ, рефератов, специалистам - документы в рамках профессиональной деятельности (например, юристу - исковые заявления, договоры, правовые документы российского законодательства).

С нуля создавать документы легче, но это отнимает очень много времени даже у человека без ограничения по зрению. А если для своего документа необходимо взять информацию из текста книги, газеты или любого другого печатного издания, то без помощи зрячего человека обойтись почти невозможно.

Здесь и приходят на помощь компьютерные технологии.

Отсканированный материал несложно обработать в текстовом процессоре типа Microsoft Word и в дальнейшем - сохранить на дискету, жёсткий диск, распечатать на обычном или брайлевском принтере, прочитать с помощью речевого синтезатора. В процессе изучения этих технологий слабовидящему важно уделить внимание вводу команд с помощью определённых сочетаний клавиш (так называемые «горячие клавиши»).

Существует две главные проблемы при подготовке информации для сохранения на электронных носителях либо её размножения на бумаге. Первая состоит в невозможности на практике работать почти любому слабовидящему с графическими объектами - таблицами, диаграммами, рисунками, анимацией, видеоклипами (ученики Центра с приличным остатком зрения овладевают навыками работы лишь с таблицами и графическими примитивами, причём в самой простой форме). При этом такая работа доступна слабовидящим, однако отнимает огромное количество времени на визуализацию формы, цвета, объёма, частей целого, других параметров, что и является большим препятствием.

При работе со сканером используют два метода сканирования - материал сканируют как картинку (фотографию), либо как документ с возможностью компьютерного распознавания графических и текстовых объектов. Ученики Центра обучаются работать обоими методами, однако при работе с текстовыми документами нас интересует лишь второй метод. Он реализуется с помощью программы Fine Reader.

Вторая проблема - в качестве сканируемого материала. Сканер сканирует и пытается распознать всю поверхность листа документа. Грязь, помарки, пометки на полях, спецсимволы, а иногда и некоторые графические объекты сканер «читает» и отображает как буквы (причём не всегда русского языка). Если же материал отпечатан нечётко или является «десятой» ксерокопией, сканеру ещё сложнее распознать документ.

Эту проблему легко избежать, сканируя чётко отпечатанный материал на чистой бумаге. В дальнейшем отформатированный документ пользователи Центра сохраняют на дискету или жёсткий диск, распечатывают в плоскопечатном, с возможным укрупнением шрифта, или рельефно-точечном виде.

В заключение хочется отметить, что наша Ассоциация уже несколько лет ведёт работу с Михайловской коррекционной школой-интернатом для слабовидящих детей. На 1 марта 2002 года на базе интерната Волгоградской Ассоциацией незрячих специалистов «Надежда» при финансировании общества «Русско-немецкий обмен» и посольства Канады создан компьютерный класс с оборудованием новейшего уровня. Это даст возможность увеличить количество абитуриентов, поступающих в вузы г. Волгограда, пополнения нашей целевой группы. Обучение в Центре будет осуществляться на более высоком уровне, чем раньше, так как в него будут приходить уже подготовленные пользователи ПК и оргтехники.

.[Содержание]