[Содержание]

С 12 по 14 мая в Нижнем Новгороде Институт «Открытое Общество» (фонд Сороса), министерство по труду и социальной защите населения правительства Нижегородской области, министерство образования правительства Нижегородской области, Нижегородский Государственный Университет им. Н.И. Лобачевского, Нижегородский областной центр социально-трудовой и психологической реабилитации инвалидов по зрению «Камерата» провели Всероссийскую научно-практическую конференцию незрячих специалистов «Доступность информации - ключ к образованию». Цель конференции - обсуждение проблем внедрения и использования современных тифлоинформационных технологий в интересах профессиональной реабилитации инвалидов по зрению. В работе Конференции приняли участие незрячие специалисты в области образовательных и тифлоинформационных технологий, сотрудники специализированных библиотек, учебных и реабилитационных учреждений, представители общественных организаций инвалидов по зрению из различных регионов РФ.

Участники конференции представили доклады по следующим основным темам:

1. Поддержка процесса образования и информационное обслуживание лиц с нарушениями зрения.

2. Опыт и проблемы обучения слепых и слабовидящих современным информационным технологиям.

3. Аппаратно-программные средства: применение и разработка.

4. Роль традиционных способов доступа к информации.

В последнее время среди инвалидов по зрению наблюдается рост интереса к получению высшего и среднего специального образования. Данная тенденция объясняется рядом причин, среди которых одной из важнейших является понимание того, что человек с ограничениями зрения может наиболее эффективно реализовать свои возможности в сфере квалифицированного труда, требующего высокого образовательного уровня. Однако во время обучения в современном учебном заведении инвалиды по зрению сталкиваются с комплексом проблем, серьезно затрудняющих процессы социально-психологической адаптации и овладения учебной программой. Значительно облегчить решение этих проблем может организация специальной поддержки процесса обучения, направленной на устранение специфических трудностей, обусловленных недостатком или отсутствием зрения. Такую поддержку в России обеспечивают несколько общественных организаций инвалидов по зрению, специализированные библиотеки и т.д. В настоящее время создаются специальные центры поддержки незрячих и слабовидящих студентов (Нижний Новгород, Калининград и др.). Опыт работы в данном направлении был широко представлен на конференции.

Одна из самых сложных проблем, возникающих в процессе интеллектуальной деятельности инвалидов по зрению,- проблема информационного обеспечения. Как показала практика, наиболее эффективным инструментом её решения являются компьютерные технологии.

Участники конференции единодушно согласились с тем, что компьютер стал незаменимым средством в обеспечении равного доступа к информации для лиц с нарушениями зрения. Более того, современные компьютерные технологии значительно расширили возможности незрячих и слабовидящих в области получения качественного образования и профессиональной реабилитации. Так З.И. Бацева, ведущий специалист управления специального образования Министерства образования Российской Федерации, отметила, что внедрение компьютерных технологий в процесс обучения незрячих и слабовидящих способствовало повышению общего числа студентов данной группы (на одну треть за последние годы). В настоящее время в РФ официально учтено более 1300 студентов, инвалидов по зрению. Реальное их число значительно больше.

М.А. Рощина, и/о руководителя тифлоинформационного центра ННГУ им. Н.И. Лобачевского (Нижний Новгород), рассказала о системе информационной поддержки процесса обучения незрячих и слабовидящих студентов, сложившейся в этом центре. Процессы преобразования информации к удобной для инвалида по зрению форме (сканирование, аудиозапись, печать рельефно-точечным или укрупненным шрифтом) весьма трудоемки. Взяв на себя значительную часть этой работы, центр высвобождает время студента для непосредственно учебного процесса, что заметно повышает эффективность обучения.

Участники конференции рекомендовали учебным заведениям и государственным органам расширить программу создания центров поддержки студентов с ограничениями зрения в крупнейших учебных заведениях страны или организовать подобные сервисы на базе региональных специализированных библиотек для слепых.

Специализированные библиотеки были и остаются важнейшими центрами информационного обеспечения лиц с нарушением зрения. Часто на их базе ведется широкая работа по поддержке студентов и специалистов, проживающих во всем обслуживаемом регионе. Многие из библиотек также являются центрами развития компьютерных технологий для незрячих. Однако, как было отмечено, процесс информационного обеспечения осложняется нескоординированностью действий его участников. К сожалению, связи, как это отметила Е.Г. Глазунова, представлявшая РГБс, между библиотеками, тифлоцентрами и другими учреждениями налажены очень слабо, это приводит к лишним трудозатратам на выполнение одной и той же работы в разных местах. Было высказано предложение о создании общей компьютерной сети и более тесной кооперации всех специализированных библиотек, которое вызвало единодушное одобрение участников конференции.

Существенную помощь в информационном обеспечении инвалидов по зрению могла бы оказать возможность получения электронных вариантов книг непосредственно в издательствах. Однако такая практика невозможна без соответствующей законодательной базы, предусматривающей не только обязанности издательств, но и ответственность получателя информации за использование её строго по назначению. Для решения данной проблемы требуется принятие специального закона о доступе к информации людей с ограничениями зрения. В частности, такой закон должен предусматривать возможность для библиотек в уведомительном порядке запрашивать копии любых необходимых изданий в электронной форме у государственных и негосударственных издательств.

В некоторых докладах было отмечено, что использование ресурсов интернет значительно облегчает процесс обучения людей с нарушениями зрения. Незрячие студенты и специалисты могут использовать информацию из интернет для подготовки научных работ и профессиональной деятельности. В последнее время значительно расширились интернет ресурсы организаций, обеспечивающих незрячих. Из наиболее известных ресурсов необходимо отметить сайты Российской Государственной Библиотеки для Слепых http://www.rgbs.ru, где предоставляется возможность работы с электронным каталогом библиотеки, и сайт Клуба "Интеграция" - http://www.integr.org, который является крупнейшим в России ресурсом по проблематике компьютерных технологий для незрячих, а также сайт Всеросийского Общества Слепых http://www.vos.org.ru, где содержится информация о деятельности ВОС и электронные версии документов и материалов изданий общества. Участники конференции подчеркнули важность дальнейшего развития подобных ресурсов.

Компьютер, как неоднократно подчеркивали участники конференции, является важнейшим инструментом реабилитации инвалидов по зрению, занятых в сфере интеллектуального труда и образования. Поэтому большое внимание было уделено вопросам обучения компьютерной грамотности. Было отмечено, что такое обучение необходимо начинать еще в школе. Выпускник школы, владеющий компьютерными технологиями, имеет больше возможностей для продолжения образования. Так, например, все 15 учащихся Московской школы-интерната №1 выпуска 2002 г. решили продолжить свое образование (обучение компьютерной грамотности в этой школе начинается с 5-го класса).

Как неоднократно отмечали участники конференции, преподавание компьютерной грамотности слепым и слабовидящим детям требует разработки специальных (отличных от массовых школ) программ обучения и методических материалов. Кроме того, в регионах недостаточно квалифицированных преподавателей информатики. Создание методического центра по обучению компьютерным тифлотехнологиям могло бы сыграть значительную роль в решении данной проблемы.

Участники конференции отметили плохую обеспеченность специализированной компьютерной литературой и методическими пособиями для образования и самообразования лиц с нарушениями зрения. Если на данный момент существует небольшое число пособий для незрячих, то слабовидящие пользователи вынуждены обучаться по материалам, предназначенным исключительно для людей с полноценным зрением. В связи с этим, было высказано пожелание усилить работы по созданию специализированных методических пособий для лиц как с полной, так и с частичной потерей зрения. Кроме того, была высказана потребность в создании специального пакета по обучению компьютерной клавиатуре для этой категории лиц.

Некоторые участники отметили возможность применения дистанционных форм обучения компьютерным технологиям. Данный метод обучения является одной из наиболее эффективных форм углубленного изучения компьютерных технологий для лиц, уже получивших первоначальные навыки использования компьютерной техники. Была высказана заинтересованность в развитии данного направления обучения, так как в условиях территориальной удаленности регионов России друг от друга этот метод является наиболее доступным для самых широких масс.

На конференции было уделено значительное внимание различным техническим вопросам, касающимся специальных программ и компьютерной техники для незрячих. Было отмечено, что отечественные образцы тифлотехники значительно уступают зарубежным аналогам, имея при этом недопустимо более высокую цену (см. доклад А.А. Кочеткова о проблеме «читающих машин»). Кроме того, было заявлено, что отечественные производители с большой неохотой идут на контакты с конечными пользователями тифлотехники для совместной работы над ее совершенствованием. Было принято решение рекомендовать государственным органам, отвечающим за закупку специального оборудования и программного обеспечения для лиц с нарушениями зрения, финансировать приобретение тифлотехники только по результатам конкурсов при участии различных независимых экспертных организаций, включая организации конечных пользователей. В частности, Российский клуб незрячих пользователей компьютерной техники «Интеграция» предложил услуги своего экспертного совета по технологиям. Кроме того, были зачитаны некоторые доклады, где предлагалось обратить внимание на альтернативные компьютерные технологии, которые позволяют значительно удешевить средства работы незрячих на компьютере. Так, И.Б. Порецкий ознакомил присутствующих с возможностями операционной среды Linux и существующими программными продуктами, обеспечивающими работу людей с нарушениями зрения. Важно отметить, что операционная система Linux и большинство программ для нее являются бесплатными, но применение данных средств должно осуществляться при тщательном анализе целесообразности в каждом конкретном случае.

Участники конференции отметили, что, несмотря на всё более широкое использование компьютеров, значение традиционных способов получения информации незрячими не уменьшается. В связи с этим было высказано мнение о необходимости сохранения в прежнем объеме выпуска брайлевской литературы и литературы на аудио носителях. Особое значение приобретает компьютерный брайль. Звуковое воспроизведение не может полностью заменить непосредственного чтения информации, особенно для слепо-глухих инвалидов. Поэтому, несмотря на высокую стоимость тактильных дисплеев, их необходимо приобретать, хотя бы для коллективного использования в различных тифлоцентрах.

Конференция постановила обратиться в государственные органы со следующими предложениями и рекомендациями:

1. Включать компьютерную технику и необходимое программное обеспечение в индивидуальную программу реабилитации инвалидов по зрению, получающих высшее и среднее специальное образование, а также работающих в сфере интеллектуального труда.

2. Рассмотреть возможность предоставления на законодательной основе льготного доступа в интернет для инвалидов по зрению. При ограниченности других источников информации, доступность ресурсов сети ИНТЕРНЕТ для этих пользователей чрезвычайно важна. С другой стороны, используемые незрячими аппаратные и программные средства доступа к экрану компьютера существенно замедляют работу, что приводит к большим, по сравнению с обычными пользователями, затратам ИНТЕРНЕТ-времени.

3. Расширить сеть центров поддержки процесса обучения незрячих и слабовидящих студентов. Деятельность таких центров должна быть направлена на устранение специфических трудностей, связанных с нарушением зрения (социально-психологическая адаптация, информационное обеспечение и т.д.).

4. Оказать поддержку специальным библиотекам для слепых в разработке программы и создании единой компьютерной сети для обмена информационными ресурсами.

5. Разработать законодательную базу, обеспечивающую предоставление, на уведомительной основе, инвалидам по зрению информации в электронном виде, доступном для их прочтения современными техническими средствами, предусматривающей, в том числе, и ответственность получателя информации за ее неправомочное использование. Данные законодательные акты должны предусматривать ответственность за отказ предоставить электронные копии изданий, как государственных издательств, так и негосударственных.

6. Разработать типовые программы обучения компьютерной грамотности для школ 3, 4-го вида.

7. Создать методический центр по обучению и повышению квалификации преподавателей информатики специальных школ.

8. Обратить внимание на подготовку и выпуск методических пособий для различных групп пользователей с нарушенным зрением: незрячих и слабовидящих.

9. Финансировать приобретение тифлотехники только по результатам конкурсов при участии различных независимых экспертных организаций, включая организации конечных пользователей, инвалидов по зрению.

10. Сохранить выпуск брайлевской литературы и литературы на аудио носителях (учебной, научной, методической, художественной и т.д.). Особое внимание обратить на литературу для начинающих пользователей компьютерной техники.

.[Содержание]